В рамках сотрудничества участников дошкольных образовательных организаций входящих в состав инновационной площадки ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологии РАО»,по теме «Социокультурный образовательный проект «Передвижная выставка изобразительного творчества»(далее «Передвижничество») составлена Программа открытых мероприятий >>>

Консультации для родителей 

"Воспитание ребенка"

"Будущий мужчина или как правильно воспитывать мальчика"

"Будущая женщина или как правильно воспитывать девочку"

"Возрастные особенности детей 6-7 лет"

Памятка для родителей "Детские истерики" 

"Почему дети обижаются?"

"Как воспитать в ребенке самостоятельность"

"Чтобы ребенок был всесторонне развитым!"

Артикуляционная гимнастика

"Полезные советы логопеда"

 "Развитие речевой активности"

"Что должно быть у ребенка в шкафчике"

"Летние игры с ребенком"

6 марта в нашем детском саду прошел "Единый день ГТО". Ребята показали высокие результаты в спортивных упражнениях. В гостях у дошколят был герой любимого мультфильма, которому дети рассказали о правильном отношении к здоровью.

6 марта в нашем детском саду прошел "Единый день ГТО". Ребята показали высокие результаты в спортивных упражнениях. В гостях у дошколят был герой любимого мультфильма, которому дети рассказали о правильном отношении к здоровью.

Уважаемые родители,

просим Вас ответить на несколько вопросов и оценить  Вашу удовлетворенность качеством образования в Самарской области, пройти по ссылке >>>>>

Уважаемые коллеги и гости сайта!

Если у Вас возникли вопросы или предложения, напишите мне.

С радостью отвечу!

Новый год - самый чудесный, наполненный волшебством праздник, которого с нетерпением ждут и дети и взрослые. С его приходом дома наполняются необычной сказочной атмосферой. Вот и в нашем детском саду все готово к новогодним праздникам.

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В структуру федерального государственного стандарта дошкольного образования,

веденного в действие Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155, был включен, наряду с требованиями к структуре основной образовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, наиболее значимый компонент – требования к результатам освоения основной образовательной программы. Это важный шаг в достижении одной из ключевых целей Стандарта - обеспечении государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования,

их структуре и результатам их освоения.

Требования к результатам освоения ООП представлены в Стандарте в виде целевых ориентиров дошкольного образования, как социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений ребенка на этапе младенчества и раннего возраста, на этапе завершения уровня дошкольного образования. Целевые ориентиры определяются

независимо от форм реализации Программы, а также от ее характера, особенностей развития детей и Организации, реализующей Программу – это условие, обеспечивающее единство требований к результатам.

Целевые ориентиры в раннем возрасте.

 К трем годам ребенок:

– интересуется окружающими предметами, активно действует с ними, исследует их свойства, экспериментирует. Использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Проявляет настойчивость в достижении результата своих действий;

– стремится к общению и воспринимает смыслы в различных ситуациях общения со взрослыми, активно подражает им в движениях и действиях, умеет действовать согласованно;

 – владеет активной и пассивной речью: понимает речь взрослых, может обращаться с вопросами и просьбами, знает названия окружающих предметов и игрушек;

– проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Взаимодействие с ровесниками окрашено яркими эмоциями;

– в короткой игре воспроизводит действия взрослого, впервые осуществляя игровые замещения;

 – проявляет самостоятельность в бытовых и игровых действиях. Владеет простейшими навыками самообслуживания; – любит слушать стихи, песни, короткие сказки, рассматривать картинки, двигаться под музыку. Проявляет живой эмоциональный отклик на эстетические впечатления. Охотно включается в продуктивные виды деятельности (изобразительную деятельность, конструирование и др.); – с удовольствием двигается – ходит, бегает в разных направлениях, стремится осваивать различные виды движения (подпрыгивание, лазанье, перешагивание и пр.).

Целевые ориентиры на этапе завершения освоения Программы

 К семи годам:

– ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в игре, общении, конструировании и других видах детской активности. Способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

– ребенок положительно относится к миру, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства. Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

– ребенок обладает воображением, которое реализуется в разных видах деятельности и прежде всего в игре. Ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, следует игровым правилам;

– ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может высказывать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;

– у ребенка развита крупная и мелкая моторика. Он подвижен, вынослив, владеет основными произвольными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;

– ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

– ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей. Склонен наблюдать, экспериментировать, строить смысловую картину окружающей реальности, обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет. Знаком с произведениями детской  литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п. Способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Образовательные ориентиры раннего дошкольного возраста

Образовательные ориентиры младшего дошкольного возраста

Образовательные ориентиры старшего дошкольного возраста

Дорогие наши участники выставки «Осенняя мастерская», спасибо каждому из вас, за великолепные работы и проявленную активность! Благодарим взрослых, мам и пап, за то, что помогаете ребятам расти и развиваться вместе с нами! Мы невероятно ценим ваше неравнодушие и интерес к творческому развитию детей!  

Дорогие наши участники выставки «Осенняя мастерская», спасибо каждому из вас, за великолепные работы и проявленную активность! Благодарим взрослых, мам и пап, за то, что помогаете ребятам расти и развиваться вместе с нами! Мы невероятно ценим ваше неравнодушие и интерес к творческому развитию детей!  

День семьи, любви и верности — день основ нашей жизни, день самых светлых и искренних чувств. Берегите свои семьи, любите друг друга, верьте. Пусть в каждом доме царит мир, добро, радость и счастье!
С праздником!